Kunnen verschillende genres en vormen van kunst herkennen en een mening over vormen

Kunnen reflecteren over het begrip mooi en lelijk

Begrijpen dat kunst een subjectief smaakoordeel is en kunnen hierover in dialoog gaan met anderen

• Kan een kunstwerk niet mooi zijn? 
• …

Kunnen verschillende morele en ethische perspectieven op kunst en schoonheid vergelijken

Onderzoeken hoe kunstenaars filosofische ideeën uitdrukken in hun werk

• maatschappijkritiek
• kunst omwille van de kunst
• kunst als een vorm van leven
• kunst zet aan tot scheppen
• Maar is dit kunst? 
• …

Kunnen filosofische ideeën onderzoeken en weergeven over kunstbeleving  

• effect van een kunstwerk 
• hangt schoonheid altijd af van de waarnemer? (Baumgarten) 
• uitdrukking van emotie of intuïtie (Ruskin)
• kunst als uitwisselen van gevoelens en verbondenheid (Tolstoi)
• …

Verkennen hoe kunst kan worden gebruikt als een medium om morele vragen en dilemma’s te onderzoeken 

Kunnen filosofische ideeën onderzoeken en weergeven over de relatie tussen 

• Kunst en de werkelijkheid 
• Kunst en moraliteit (bv. a.d.h.v. Wim Delvoye of Marina Abramović)
• …

Kunnen kritisch nadenken over hun eigen morele standpunten en hoe deze hun begrip van en reactie op kunst beïnvloeden

Creëren een kunstwerk of project met een specifieke boodschap of idee

Creëren een kunstwerk dat een specifieke filosofische vraag of idee verkent

Creëren een (gezamenlijk) kunstwerk of project dat een specifieke filosofische vraag of idee verkent

Kunnen persoonlijk uitleggen wat kunst voor hen betekent door dit te verbinden met hun eigen waarden

Kunnen een ethisch dilemma in de kunst analyseren en hun standpunt beargumenteren

• geëngageerde kunst 
• schurende kunst
• roofkunst
• …

Leren hoe kunst een ideologische functie kan hebben 

• kunst en propaganda
• kunst en commercie
• …

Kunnen de impact en het belang van kunst in de samenleving inschatten

Kunnen analyseren welke morele waarden er in kunst verscholen zitten

Onderzoeken de rol van kunst in het vormgeven van culturele identiteit en maatschappelijke normen

Kunnen verschillende genres en vormen van kunst herkennen en een mening over vormen

Kunnen reflecteren over het begrip mooi en lelijk

Begrijpen dat kunst een subjectief smaakoordeel is en kunnen hierover in dialoog gaan met anderen

• Kan een kunstwerk niet mooi zijn? 
• …

Kunnen verschillende morele en ethische perspectieven op kunst en schoonheid beschrijven

Onderzoeken hoe kunstenaars filosofische ideeën uitdrukken in hun werk

• maatschappijkritiek
• kunst omwille van de kunst
• kunst als een vorm van leven
• kunst zet aan tot scheppen
• Maar is dit kunst? 
• …

Kunnen filosofische ideeën onderzoeken en weergeven over kunstbeleving  

• effect van een kunstwerk 
• Hangt schoonheid altijd af van de waarnemer? (Baumgarten) 
• uitdrukking van emotie of intuïtie (Ruskin)
• kunst als uitwisselen van gevoelens en verbondenheid (Tolstoi)
• …

Verkennen hoe kunst kan worden gebruikt als een medium om morele vragen te stellen (bv. a.d.h.v. Wim Delvoye of Marina Abramović)

Onderzoeken kunstwerken die ethische thema's behandelen, en reflecteren op de morele boodschappen die deze werken overbrengen

Verkennen hoe kunst kan worden gebruikt als een medium om morele dilemma’s te onderzoeken (bv. a.d.h.v. Wim Delvoye of Marina Abramović)

Creëren een kunstwerk of project met een specifieke boodschap of idee

Creëren een kunstwerk dat een specifieke filosofische vraag of idee verkent

Creëren een (gezamenlijk) kunstwerk of project dat een specifieke filosofische vraag of idee verkent

Kunnen reflecteren op hun eigen betrokkenheid bij kunst en hoe het hun waarden en normen beïnvloedt

• taboes doorbreken
• kunst en emancipatie
• …

Kunnen een ethisch dilemma in de kunst analyseren en hun standpunt beargumenteren

• geëngageerde kunst 
• schurende kunst
• roofkunst
• …

Leren hoe kunst een ideologische functie kan hebben 

• kunst en propaganda
• kunst en commercie
• …

Kunnen de impact en het belang van kunst in de samenleving inschatten

Kunnen analyseren welke morele waarden er in kunst verscholen zitten

Onderzoeken de rol van kunst in het vormgeven van culturele identiteit en maatschappelijke normen

Kunnen verschillende genres en vormen van kunst herkennen en een mening over vormen

Kunnen reflecteren over het begrip mooi en lelijk

Begrijpen dat kunst een subjectief smaakoordeel is en kunnen hierover in dialoog gaan met anderen

• Kan een kunstwerk niet mooi zijn? 
• …

Kunnen verschillende morele en ethische perspectieven op kunst en schoonheid beschrijven

‍

Onderzoeken hoe kunstenaars filosofische ideeën uitdrukken in hun werk

• maatschappijkritiek
• kunst omwille van de kunst
• kunst als een vorm van leven
• kunst zet aan tot scheppen
• Maar is dit kunst? 
• …

Kunnen filosofische ideeën onderzoeken en weergeven over kunstbeleving  

• effect van een kunstwerk 
• Hangt schoonheid altijd af van de waarnemer? (Baumgarten) 
• uitdrukking van emotie of intuïtie (Ruskin)
• kunst als uitwisselen van gevoelens en verbondenheid (Tolstoi)
• …

Verkennen hoe kunst kan worden gebruikt als een medium om morele vragen te stellen (bv. a.d.h.v. Wim Delvoye of Marina Abramović)

Onderzoeken kunstwerken die ethische thema's behandelen, en reflecteren op de morele boodschappen die deze werken overbrengen

Verkennen hoe kunst kan worden gebruikt als een medium om morele dilemma’s te onderzoeken (bv. a.d.h.v. Wim Delvoye of Marina Abramović)

Creëren een kunstwerk of project met een specifieke boodschap of idee

Creëren een kunstwerk dat een specifieke filosofische vraag of idee verkent

Creëren een (gezamenlijk) kunstwerk of project dat een specifieke filosofische vraag of idee verkent

Kunnen persoonlijk uitleggen wat kunst voor hen betekent door dit te verbinden met hun eigen waarden

‍

Leren hoe kunst een ideologische functie kan hebben

- kunst en propaganda

- kunst en commercie

- …

Kunnen een ethisch dilemma in de kunst analyseren en hun standpunt beargumenteren

- geëngageerde kunst

- schurende kunst

- roofkunst

- …

Kunnen de impact en het belang van kunst in de samenleving inschatten

Kunnen reflecteren over het begrip mooi en lelijk

Begrijpen dat kunst een subjectief smaakoordeel is en kunnen hierover in dialoog gaan met anderen

- Kan een kunstwerk niet mooi zijn?

- …

Verkennen hoe kunst kan worden gebruikt als een medium om morele vragen te stellen (bv. a.d.h.v. Wim Delvoye of Marina Abramović)

‍

Creëren een kunstwerk of project met een specifieke boodschap of idee

Creëren een kunstwerk dat een specifieke filosofische vraag of idee verkent

Creëren een (gezamenlijk) kunstwerk of project dat een specifieke filosofische vraag of idee verkent

Kunnen de waarde van verschillende vormen en interpretaties van kunst erkennen en ruimte laten voor de meningen van anderen

Kunnen eigen vooroordelen onderzoeken in relatie tot kunst en cultuur

Leren hoe schoonheidsidealen door de tijd heen veranderen en hoe dit cultureel kan verschillen

Kunnen experimenteren met eenvoudige creatieve projecten om het verschil tussen creëren en imiteren te verkennen

Kunnen hun begrip van kunstbeleving als een actief en creatief proces weergeven, niet enkel als het volgen of imiteren van bestaande stromingen

Onderzoeken de rol van engagement in kunst, los van esthetische overwegingen

Kunnen herkennen hoe kunst zich manifesteert in verschillende culturen

Kunnen herkennen hoe kunst verbindt en verschillende culturen kan samenbrengen

Zijn bereid om culturele taboes in de kunstwereld te herkennen, te bespreken en kunnen reflecteren op de maatschappelijke impact daarvan

• verbod op dans en muziek op religieuze feestdagen of in religieuze gemeenschappen
• verbod op naaktheid
• …

Kunnen aangeven dat kunst verschillende doelen en functies kan hebben in de brede samenleving

• sociale status
• gemeenschapsvormend (nationale symbolen)
• …

Ontwikkelen vaardigheden in het kritisch analyseren van kunst. Ze leren verder te kijken dan het oppervlakkige en onderzoeken de diepere betekenissen en menselijke waarden in kunstwerken

• de intenties van de kunstenaar
• de context van het werk
• de impact van het werk op het publiek
• …

Bestuderen kunstwerken uit verschillende culturen en tijdsperioden en leren hoe kunst kan dienen als een universele taal die mensen verbindt ondanks hun verschillen

Onderzoeken hoe kunst sociale kwesties aan de orde kan stellen en een bewustzijn kan creëren over belangrijke humanitaire en maatschappelijke thema's

Kunnen de waarde van verschillende vormen en interpretaties van kunst erkennen en ruimte laten voor de meningen van anderen

Kunnen eigen vooroordelen onderzoeken in relatie tot kunst en cultuur

Leren hoe schoonheidsidealen door de tijd heen veranderen en hoe dit cultureel kan verschillen

Kunnen experimenteren met eenvoudige creatieve projecten om het verschil tussen creëren en imiteren te verkennen

Kunnen hun begrip van kunstbeleving als een actief en creatief proces weergeven, niet enkel als het volgen of imiteren van bestaande stromingen

Onderzoeken de rol van engagement in kunst, los van esthetische overwegingen

Kunnen herkennen hoe kunst zich manifesteert in verschillende culturen

Onderzoeken hoe kunst taboes en vooroordelen aan de kaak stelt 

• de rol van kunst in het uitdagen en veranderen van maatschappelijke opvattingen
• …

Kunnen aangeven dat kunst verschillende doelen en functies kan hebben in de brede samenleving

• sociale status
• gemeenschapsvormend (nationale symbolen)
• …

Ontwikkelen vaardigheden in het kritisch analyseren van kunst. Ze leren verder te kijken dan het oppervlakkige en onderzoeken de diepere betekenissen en menselijke waarden in kunstwerken

• de intenties van de kunstenaar
• de context van het werk
• de impact van het werk op het publiek
• …

Bestuderen kunstwerken uit verschillende culturen en tijdsperioden en leren hoe kunst kan dienen als een universele taal die mensen verbindt ondanks hun verschillen

Bestuderen hoe idolen en publieke figuren vooroordelen kunnen beïnvloeden en hoe zij als rolmodellen kunnen dienen voor humaniserend gedrag

Kunnen de waarde van verschillende vormen en interpretaties van kunst erkennen en ruimte laten voor de meningen van anderen

Kunnen eigen vooroordelen onderzoeken in relatie tot kunst en cultuur

Leren hoe schoonheidsidealen door de tijd heen veranderen en hoe dit cultureel kan verschillen

Kunnen experimenteren met eenvoudige creatieve projecten om het verschil tussen creëren en imiteren te verkennen

Kunnen hun begrip van kunstbeleving als een actief en creatief proces weergeven, niet enkel als het volgen of imiteren van bestaande stromingen

Onderzoeken de rol van engagement in kunst, los van esthetische overwegingen

Kunnen herkennen hoe kunst zich manifesteert in verschillende culturen

Kunnen herkennen hoe kunst verbindt en verschillende culturen kan samenbrengen

Onderzoeken hoe kunst taboes en vooroordelen aan de kaak stelt 

• de rol van kunst in het uitdagen en veranderen van maatschappelijke opvattingen
• …

Kunnen aangeven dat kunst verschillende doelen en functies kan hebben in de brede samenleving

• sociale status
• gemeenschapsvormend (nationale symbolen)
• …

Ontwikkelen vaardigheden in het kritisch analyseren van kunst. Ze leren verder te kijken dan het oppervlakkige en onderzoeken de diepere betekenissen en menselijke waarden in kunstwerken

• de intenties van de kunstenaar
• de context van het werk
• de impact van het werk op het publiek
• …

Bestuderen kunstwerken uit verschillende culturen en tijdsperioden en leren hoe kunst kan dienen als een universele taal die mensen verbindt ondanks hun verschillen

Bestuderen hoe idolen en publieke figuren vooroordelen kunnen beïnvloeden en hoe zij als rolmodellen kunnen dienen voor humaniserend gedrag

Kunnen de waarde van verschillende vormen en interpretaties van kunst en expressie erkennen en ruimte laten voor de meningen van anderen

Kunnen eigen vooroordelen onderzoeken in relatie tot kunst en cultuur

Leren hoe schoonheidsidealen door de tijd heen veranderen en hoe dit cultureel kan verschillen

Kunnen experimenteren met eenvoudige creatieve projecten om het verschil tussen creëren en imiteren te verkennen

Onderzoeken de rol van engagement in kunst, los van esthetische overwegingen

Kunnen hun begrip van kunstbeleving als een actief en creatief proces weergeven, niet enkel als het volgen of imiteren van bestaande stromingen

‍

Kunnen herkennen hoe kunst zich manifesteert in verschillende culturen

‍

Onderzoeken hoe kunst taboes en vooroordelen aan de kaak stelt

- de rol van kunst in het uitdagen en veranderen van maatschappelijke opvattingen

- …

Kunnen aangeven dat kunst verschillende doelen en functies kan hebben in de brede samenleving

- sociale status

- gemeenschapsvormend (nationale symbolen)

- …

Bestuderen kunstwerken uit verschillende culturen en tijdsperioden en leren hoe kunst kan dienen als een universele taal die mensen verbindt ondanks hun verschillen

Ontwikkelen vaardigheden in het kritisch analyseren van kunst. Ze leren verder te kijken dan het oppervlakkige en onderzoeken de diepere betekenissen en menselijke waarden in kunstwerken

- de intenties van de kunstenaar

- de context van het werk

- de impact van het werk op het publiek

- …

‍

Bestuderen hoe idolen en publieke figuren vooroordelen kunnen beïnvloeden en hoe zij als rolmodellen kunnen dienen voor humaniserend gedrag

Reflecteren over de impact van kunst op de samenleving

Kunnen zich in dialoog verdiepen in hoe kunst verschillende perspectieven en culturen kan vertegenwoordigen

Kunnen onderzoeken hoe kunst kan bijdragen aan een meer verdraagzame samenleving

Kunnen onderzoeken wat het betekent om kunst te gebruiken als middel voor maatschappelijke betrokkenheid

Onderzoeken hoe kunst kan worden gebruikt om maatschappelijke kwesties aan te kaarten en positieve verandering te stimuleren

Leren ethische kwesties te onderzoeken rond de productie en distributie van kunst

• eerlijke handel
• auteursrechten
• bescherming van intellectueel eigendom
• duurzaamheid in de kunstwereld, inclusief het gebruik van milieuvriendelijke materialen en praktijken
• …

Kunnen onderzoeken en debatteren over de ethische, politieke en commerciële grenzen in de kunstwereld

• censuur
• overheidsinmenging 
• rol van de kunstenaar als ondernemer
• mechanismen achter de kunstmarkt
• culturele toeëigening?
• …

Leren over de rol van kunst in het uitdagen van bestaande normen en waarden en het bevorderen van sociale verandering, terwijl ze ook de ethische grenzen van artistieke expressie verkennen

Reflecteren op hun eigen waarden en hoe deze hun interpretatie van kunst beïnvloeden

Kunnen zich in dialoog verdiepen in hoe kunst verschillende perspectieven en culturen kan vertegenwoordigen

Kunnen onderzoeken hoe kunst kan bijdragen aan een meer verdraagzame samenleving

Kunnen onderzoeken hoe kunst kan worden gebruikt als een platform om aandacht te vragen voor sociale, ecologische en politieke kwesties 

Leren ethische kwesties te onderzoeken rond de productie en distributie van kunst

• eerlijke handel
• auteursrechten
• bescherming van intellectueel eigendom
• duurzaamheid in de kunstwereld, inclusief het gebruik van milieuvriendelijke materialen en praktijken
• …

Kunnen onderzoeken en debatteren over de ethische, politieke en commerciële grenzen in de kunstwereld

• censuur
• overheidsinmenging 
• rol van de kunstenaar als ondernemer
• mechanismen achter de kunstmarkt
• culturele toeëigening?
• …

Door strips, muziek en mode leren leerlingen over de verantwoordelijkheid van kunstenaars en consumenten in de creatieve industrieën

Reflecteren op hun eigen waarden en hoe deze hun interpretatie van kunst beïnvloeden

Reflecteren over de impact van kunst op de samenleving

Kunnen zich in dialoog verdiepen in hoe kunst verschillende perspectieven en culturen kan vertegenwoordigen

Kunnen onderzoeken hoe kunst kan bijdragen aan een meer verdraagzame samenleving

Kunnen onderzoeken hoe kunst kan worden gebruikt als een platform om aandacht te vragen voor sociale, ecologische en politieke kwesties

Leren ethische kwesties te onderzoeken rond de productie en distributie van kunst

• eerlijke handel
• auteursrechten
• bescherming van intellectueel eigendom
• duurzaamheid in de kunstwereld, inclusief het gebruik van milieuvriendelijke materialen en praktijken
• …

Kunnen onderzoeken en debatteren over de ethische, politieke en commerciële grenzen in de kunstwereld

• censuur
• overheidsinmenging 
• rol van de kunstenaar als ondernemer
• mechanismen achter de kunstmarkt
• culturele toeëigening?
• …

Door strips, muziek en mode leren leerlingen over de verantwoordelijkheid van kunstenaars en consumenten in de creatieve industrieën

Reflecteren op hun eigen waarden en hoe deze hun interpretatie van kunst beïnvloeden

Kunnen in kunst verschillende perspectieven aanduiden

Kunnen onderzoeken hoe kunst kan bijdragen aan een meer verdraagzame samenleving

Kunnen onderzoeken hoe kunst kan worden gebruikt als een platform om aandacht te vragen voor sociale, ecologische en politieke kwesties

Door strips, muziek en mode leren leerlingen over de verantwoordelijkheid van kunstenaars en consumenten in de creatieve industrieën

Reflecteren op hun eigen waarden en hoe deze hun interpretatie van kunst beïnvloeden

Kunnen uitleggen wat ze mooi vinden in kunst en hoe het bijdraagt aan hun persoonlijke zingeving

Kunnen verwonderd zijn over de schoonheid van kunst en de invloed van kunst op zingeving

Verkennen de relatie tussen kunst en zingeving (spiritualiteit), en hoe kunst kan worden gebruikt als een middel voor spirituele exploratie en expressie

Kunnen het belang van verbeelding  en humor in kunst onderzoeken

Kunnen verschillende vormen van schoonheid en kunst waarderen

Kunnen laten zien hoe artistieke expressie ons bestaan diepgang kan geven

• Cloud Gate (Anish Kapoor)
• …

Ontwikkelen het vermogen om te verwoorden wat zij mooi vinden aan kunst

Bestuderen hoe kunst een reflectie kan zijn van culturele waarden en tradities, en hoe het kan bijdragen aan een gevoel van verbondenheid met een gemeenschap of erfgoed

Ontdekken de manieren waarop verschillende culturen en religies kunst gebruiken om spirituele concepten en ervaringen uit te drukken

Verkennen verschillende culturele kunstvormen en leren over de rol van kunst in het behouden en overbrengen van humanistische verhalen en tradities

• kunst als uitdrukking van hogere waarden (Renaissancekunst)
• kunst als uitwisselingsvorm van gevoelens om mensen te verenigen in een universele broederschap (Tolstoi)
• …

Kunnen getuigen over hun eigen spirituele overtuigingen en ervaringen in relatie tot kunst

Onderzoeken de emotionele impact van kunst en hoe deze emoties kunnen bijdragen aan een dieper begrip van het leven en de menselijke ervaring

Onderzoeken manieren waarop kunst emoties kan oproepen, troost kan bieden, en kan helpen bij het verwerken van persoonlijke ervaringen en gevoelens

Kunnen kunst begrijpen of benaderen als een bron van inspiratie en verwondering

Kunnen zich laten inspireren door kunst in het nadenken over grotere levensvragen en thema's

• The River (Charles Sandison)
• …

‍

Kunnen uitleggen wat ze mooi vinden in kunst en hoe het bijdraagt aan hun persoonlijke zingeving

Kunnen verwonderd zijn over de schoonheid van kunst en de invloed van kunst op zingeving

Verkennen de relatie tussen kunst en zingeving (spiritualiteit), en hoe kunst kan worden gebruikt als een middel voor spirituele exploratie en expressie

Kunnen het belang van verbeelding  en humor in kunst onderzoeken

Kunnen verschillende vormen van schoonheid en kunst waarderen

Kunnen laten zien hoe artistieke expressie ons bestaan diepgang kan geven

• Cloud Gate (Anish Kapoor)
• …

Ontwikkelen het vermogen om te verwoorden wat zij mooi vinden aan kunst

Bestuderen hoe kunst een reflectie kan zijn van culturele waarden en tradities, en hoe het kan bijdragen aan een gevoel van verbondenheid met een gemeenschap of erfgoed

Ontdekken de manieren waarop verschillende culturen en religies kunst gebruiken om spirituele concepten en ervaringen uit te drukken

Verkennen verschillende culturele kunstvormen en leren over de rol van kunst in het behouden en overbrengen van humanistische verhalen en tradities

• kunst als uitdrukking van hogere waarden (Renaissancekunst)
• kunst als uitwisselingsvorm van gevoelens om mensen te verenigen in een universele broederschap (Tolstoi)
• …

Kunnen getuigen over hun eigen spirituele overtuigingen en ervaringen in relatie tot kunst

‍

Onderzoeken de emotionele impact van kunst en hoe deze emoties kunnen bijdragen aan een dieper begrip van het leven en de menselijke ervaring

Onderzoeken manieren waarop kunst emoties kan oproepen, troost kan bieden, en kan helpen bij het verwerken van persoonlijke ervaringen en gevoelens

Kunnen kunst begrijpen of benaderen als een bron van inspiratie en verwondering

Kunnen zich laten inspireren door kunst in het nadenken over grotere levensvragen en thema's

• The River (Charles Sandison)
• …

Kunnen uitleggen wat ze mooi vinden in kunst en hoe het bijdraagt aan hun persoonlijke zingeving

Kunnen verwonderd zijn over de schoonheid van kunst en de invloed van kunst op zingeving

Verkennen de relatie tussen kunst en zingeving (spiritualiteit), en hoe kunst kan worden gebruikt als een middel voor spirituele exploratie en expressie

Kunnen het belang van verbeelding  en humor in kunst onderzoeken

Kunnen verschillende vormen van schoonheid en kunst waarderen

Kunnen laten zien hoe artistieke expressie ons bestaan diepgang kan geven

• Cloud Gate (Anish Kapoor)
• …

Ontwikkelen het vermogen om te verwoorden wat zij mooi vinden aan kunst

Bestuderen hoe kunst een reflectie kan zijn van culturele waarden en tradities, en hoe het kan bijdragen aan een gevoel van verbondenheid met een gemeenschap of erfgoed

Ontdekken de manieren waarop verschillende culturen en religies kunst gebruiken om spirituele concepten en ervaringen uit te drukken

Verkennen verschillende culturele kunstvormen en leren over de rol van kunst in het behouden en overbrengen van humanistische verhalen en tradities

• kunst als uitdrukking van hogere waarden (Renaissancekunst)
• kunst als uitwisselingsvorm van gevoelens om mensen te verenigen in een universele broederschap (Tolstoi)
• …

Kunnen getuigen over hun eigen spirituele overtuigingen en ervaringen in relatie tot kunst

Onderzoeken de emotionele impact van kunst en hoe deze emoties kunnen bijdragen aan een dieper begrip van het leven en de menselijke ervaring

Onderzoeken manieren waarop kunst emoties kan oproepen, troost kan bieden, en kan helpen bij het verwerken van persoonlijke ervaringen en gevoelens

Kunnen kunst begrijpen of benaderen als een bron van inspiratie en verwondering

Kunnen zich laten inspireren door kunst in het nadenken over grotere levensvragen en thema's

• The River (Charles Sandison)
• …

‍

Kunnen uitleggen wat ze mooi vinden in kunst en hoe het bijdraagt aan hun persoonlijke zingeving

Kunnen verwonderd zijn over de schoonheid van kunst en de invloed van kunst op zingeving

Verkennen de relatie tussen kunst en zingeving (spiritualiteit), en hoe kunst kan worden gebruikt als een middel voor spirituele exploratie en expressie

Kunnen verschillende vormen van schoonheid en kunst waarderen

Kunnen het belang van verbeelding  en humor in kunst onderzoeken

Bestuderen hoe kunst een reflectie kan zijn van culturele waarden en tradities, en hoe het kan bijdragen aan een gevoel van verbondenheid met een gemeenschap of erfgoed

Ontwikkelen het vermogen om te verwoorden wat zij mooi vinden aan kunst

Ontdekken de manieren waarop verschillende culturen en religies kunst gebruiken om spirituele concepten en ervaringen uit te drukken

Kunnen getuigen over hun eigen spirituele overtuigingen en ervaringen in relatie tot kunst

Leren om beweringen in verschillende media kritisch te onderzoeken

• feiten en meningen onderscheiden (in online en multimediale contexten)
• …

Leren om mediaberichten kritisch te lezen

• nuances herkennen in de berichtgeving en meningen
• …

Onderzoeken de kenmerken van sensatiepers en leren het verschil tussen feitelijke berichtgeving en sensatie te onderscheiden

Onderzoeken het proces van hypes in media en leren kritisch te kijken naar de motieven en gevolgen ervan

Reflecteren op hun eigen mediaconsumptie

• het gebruik van games 
• de impact van media en games op hun leven en welzijn
• …

Reflecteren op de weergave van geweld in media

• Wat doet dat met jou? 
• …

Verkennen hoe ze zichzelf presenteren in digitale media

• sociale netwerken en online platforms
• het belang van het bewust delen van informatie en het beschermen van hun privacy, bv.: Wat deel ik met anderen?
• …

Leren hoe ze hun boodschappen tactvol kunnen overbrengen in verschillende mediacontexten

Leren de betrouwbaarheid en geloofwaardigheid van informatie op het internet te beoordelen met behulp van factcheck-vaardigheden;

• vrij toegankelijk internet voor iedereen?
• sociale media als commercieel product?
• publieke ruimte en internet
• …

Kunnen uitleggen hoe sociale media algoritmes en data-analyse met AI gebruiken om hun publiek te manipuleren en hoe dit kan bijdragen aan toxische polarisatie en complot-denken

Kunnen hun kennis toepassen in het herkennen en weerleggen van complottheorieën en pseudowetenschappelijke claims, en begrijpen de rol van klokkenluiders en de manipulatie van generatieve AI

Leren om beweringen in verschillende media kritisch te onderzoeken

• feiten en meningen onderscheiden (in online en multimediale contexten)
• …
  

Leren om mediaberichten kritisch te lezen

• nuances herkennen in de berichtgeving en meningen
• …

Leren het verschil tussen sensationele inhoud en feitelijke berichtgeving te herkennen

Onderzoeken het proces van hypes in media en leren kritisch te kijken naar de motieven en gevolgen ervan

Reflecteren op hun eigen mediaconsumptie

• het gebruik van games 
• de impact van media en games op hun leven en welzijn
• …

Reflecteren op de weergave van geweld in media

• Wat doet dat met jou? 
• …
  

‍

Verkennen hoe ze zichzelf presenteren in digitale media

• sociale netwerken en online platforms
• het belang van het bewust delen van informatie en het beschermen van hun privacy, bv.: Wat deel ik met anderen?
• …

Leren hoe ze hun boodschappen tactvol kunnen overbrengen in verschillende mediacontexten

Leren de betrouwbaarheid en geloofwaardigheid van informatie op het internet te beoordelen met behulp van factcheck-vaardigheden;

• Vrij toegankelijk internet voor iedereen?
• Sociale media als commercieel product?
• publieke ruimte en internet
• …

Kunnen uitleggen hoe sociale media algoritmes en data-analyse met AI gebruiken om hun publiek te manipuleren en hoe dit kan bijdragen aan toxische polarisatie en complot-denken 

Kunnen hun kennis toepassen in het herkennen en weerleggen van complottheorieën en pseudowetenschappelijke claims, en begrijpen de rol van klokkenluiders en de manipulatie van generatieve A.I.

Leren om beweringen in verschillende media kritisch te onderzoeken

• feiten en meningen onderscheiden (in online en multimediale contexten)
• …
  

Leren om mediaberichten kritisch te lezen

• nuances herkennen in de berichtgeving en meningen
• …
  

Leren het verschil tussen sensationele inhoud en feitelijke berichtgeving te herkennen

Onderzoeken het proces van hypes in media en leren kritisch te kijken naar de motieven en gevolgen ervan

Reflecteren op hun eigen mediaconsumptie

• het gebruik van games
• de impact van media en games op hun leven en welzijn
• …
  

Reflecteren op de weergave van geweld in media

• Wat doet dat met jou?
• …
  

Verkennen hoe ze zichzelf presenteren in digitale media

• sociale netwerken en online platforms
• het belang van het bewust delen van informatie en het beschermen van hun privacy, bv.: Wat deel ik met anderen?
• …
  

Leren hoe ze hun boodschappen tactvol kunnen overbrengen in verschillende mediacontexten

Leren de betrouwbaarheid en geloofwaardigheid van informatie op het internet te beoordelen met behulp van factcheck-vaardigheden;

• Vrij toegankelijk internet voor iedereen?
• Sociale media als commercieel product?
• publieke ruimte en internet
• …
  

Kunnen uitleggen hoe sociale media algoritmes en data-analyse met AI gebruiken om hun publiek te manipuleren en hoe dit kan bijdragen aan toxische polarisatie en complot-denken 

Kunnen hun kennis toepassen in het herkennen en weerleggen van complottheorieën en pseudowetenschappelijke claims, en begrijpen de rol van klokkenluiders en de manipulatie van generatieve AI

Reflecteren op hun eigen mediaconsumptie

- het gebruik van games

- de impact van media en games op hun leven en welzijn

- …

Reflecteren op de weergave van geweld in media

- Wat doet dat met jou?

- …

Verkennen hoe ze zichzelf presenteren in digitale media

- sociale netwerken en online platforms

- het belang van het bewust delen van informatie en het beschermen van hun privacy, bv.: Wat deel ik met anderen?

- …

Leren hoe ze hun boodschappen tactvol kunnen overbrengen in verschillende mediacontexten

Leren om beweringen in verschillende media kritisch te onderzoeken

- feiten en meningen onderscheiden (in online en multimediale contexten)

Leren de betrouwbaarheid en geloofwaardigheid van informatie op het internet te beoordelen met behulp van factcheck-vaardigheden;

- Vrij toegankelijk internet voor iedereen?

- Sociale media als commercieel product?

- publieke ruimte en internet

- …

Herkennen hoe sociale media algoritmes en data-analyse met AI gebruiken om hun publiek te manipuleren en hoe dit kan bijdragen aan toxische polarisatie en complot-denken

Ontwikkelen vaardigheden om de betrouwbaarheid en waarde van informatie op internet te beoordelen

• reclame
• …

Ontwikkelen vaardigheden in kritisch denken om de ethische implicaties van media-inhoud te beoordelen. Ze leren kritisch te kijken naar de manier waarop media verschillende onderwerpen benaderen

• verborgen boodschappen in advertenties 
• nieuws
• entertainment
• …

Onderzoeken de ethische aspecten van nieuws en -verspreiding, en leren morele problemen in deze context te identificeren

Reflecteren op hun eigen waarden en hoe deze hun keuzes in mediaconsumptie en -creatie beïnvloeden

Leren om de waarden die worden gepresenteerd in media te plaatsen binnen een bredere maatschappelijke en culturele context

• propaganda in de media
• kenmerken en ethische grenzen van infotainment en reality-tv
• …

Leren over de invloed van mediamagnaten en techondernemers, en onderzoeken de morele implicaties

• monopolievorming in media
• schermtijd als winst voor adverteerders
• …
  

Kunnen reflecteren op hoe het moreel kompas te handhaven in de digitale wereld

Kunnen onderzoeken hoe media hun zelfbeeld en identiteit kunnen beïnvloeden

Leren over de ethische implicaties van AI in media

• vragen over privacy en gegevensverzameling
• gevaren van (impliciete) vooringenomenheid 
• …

Ontwikkelen vaardigheden om de betrouwbaarheid en waarde van informatie op internet te beoordelen

• reclame
• …

Ontwikkelen vaardigheden in kritisch denken om de ethische implicaties van media-inhoud te beoordelen. Ze leren kritisch te kijken naar de manier waarop media verschillende onderwerpen benaderen

• verborgen boodschappen in advertenties 
• nieuws
• entertainment
• …

Onderzoeken de ethische aspecten van nieuws en -verspreiding, en leren morele problemen in deze context te identificeren

Reflecteren op hun eigen waarden en hoe deze hun keuzes in mediaconsumptie en -creatie beïnvloeden

Leren om de waarden die worden gepresenteerd in media te plaatsen binnen een bredere maatschappelijke en culturele context

• propaganda in de media
• kenmerken en ethische grenzen van infotainment en reality-tv
• …

Leren over de invloed van mediamagnaten en techondernemers, en onderzoeken de morele implicaties

• monopolievorming in media
• schermtijd als winst voor adverteerders
• …

Kunnen reflecteren op hoe het moreel kompas te handhaven in de digitale wereld

Leren over de ethische implicaties van AI in media

• vragen over privacy en gegevensverzameling
• gevaren van (impliciete) vooringenomenheid 
• …

Ontwikkelen vaardigheden om de betrouwbaarheid en waarde van informatie op internet te beoordelen

• reclame
• …
  

Ontwikkelen vaardigheden in kritisch denken om de ethische implicaties van media-inhoud te beoordelen. Ze leren kritisch te kijken naar de manier waarop media verschillende onderwerpen benaderen

• verborgen boodschappen in advertenties 
• nieuws
• entertainment
• …
  

Onderzoeken de ethische aspecten van nieuws en -verspreiding, en leren morele problemen in deze context te identificeren

Reflecteren op hun eigen waarden en hoe deze hun keuzes in mediaconsumptie en -creatie beïnvloeden

Leren om de waarden die worden gepresenteerd in media te plaatsen binnen een bredere maatschappelijke en culturele context

• propaganda in de media
• kenmerken en ethische grenzen van infotainment en reality-tv
• …

Leren over de invloed van mediamagnaten en techondernemers, en onderzoeken de morele implicaties

• monopolievorming in media
• schermtijd als winst voor adverteerders
• …
  

Kunnen reflecteren op hoe het moreel kompas te handhaven in de digitale wereld

Onderzoeken hoe media hun zelfbeeld en identiteit kunnen beïnvloeden

Leren over de ethische implicaties van AI in media

• vragen over privacy en gegevensverzameling
• gevaren van (impliciete) vooringenomenheid 
• …

Ontwikkelen vaardigheden om de betrouwbaarheid en waarde van informatie op internet te beoordelen

- reclame

- …

Ontwikkelen vaardigheden in kritisch denken om de ethische implicaties van media-inhoud te beoordelen. Ze leren kritisch te kijken naar de manier waarop media verschillende onderwerpen benaderen

- verborgen boodschappen in advertenties

- nieuws

- entertainment

- …

Onderzoeken de ethische aspecten van nieuws en -verspreiding, en leren morele problemen in deze context te identificeren

Reflecteren over hun eigen waarden en hoe deze hun keuzes in mediaconsumptie en -creatie beïnvloeden

Begrijpen het belang van het handhaven van het moreel kompas in de digitale wereld

Leren over de ethische implicaties van AI in media

- vragen over privacy en gegevensverzameling

- gevaren van (impliciete) vooringenomenheid

- …

Verkennen de diversiteit van culturen, levensstijlen en perspectieven 

• het belang van inclusiviteit en representatie in media
• ik communiceer (lichaamstaal, symbooltaal)
• lichaamsversiering
• …

Leren hun eigen vooroordelen te herkennen en te onderzoeken, vooral in relatie tot hoe media verschillende groepen en onderwerpen presenteren